栏目导航

  • 如何进行学习小组的培训

    1、小组合作中学生必须具有的素质 ①会收集:一般来说,合作学习的课题有一定难度,有时需要收集一些资料。要让学生学会用什么工具,并通过什么途径,收集什么样的资料等技能

  • 小组学习的好处

    小组合作学习这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力,它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际;而且还可以培养学生的合作意识、团队精神,进而促使学生相互学

  • 浅谈小组合作学习

    交流、合作是人类社会生存至今的重要动力,面对知识经济的到来和高科技的飞速发展,竞争越加激烈的21世纪社会,合作意识更是21世纪人才的重要意识。因此,在基础教育改革浪潮中

  • 浅谈小组合作学习的方法

    随着社会的发展,合作精神、合作意识、合作方式越来越受到人们的重视。教师在教学中要积极倡导实施动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。那么如何发挥小组学习的作用呢?

  • 如何对学生学习小组进行建设指导

    1、合理分配小组成员 要充分发挥小组学习的功能,分好小组是前提。合理的构建学习小组,既是学生进行合作学习的基础和前提,也是实现学生群体合作的基本手段。首先要根据学生

  • 学习小组建设心得

    教师要提高教育管理水平和课堂教学的质量和实效,就必须要在实际中面向全体学生,关注全体学生,让每一位学生都能自觉参与到班级管理和课堂学习中去,从而才能使学生爱学习,

  • 如何划分学习小组

    1、小组划分的原则 小组划分应遵循同质结对,异质编组,组间平行的基本编组原则,根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成

  • 班级学习小组建设的做法

    为有效推进高效课堂教学模式的实施,促进学生的全员参与,提升学生的综合素质,在倾力打造高效课堂的背景下,确保学习小组活动的正常、有序开展,使之发挥高的效能,现就本班

  • 学习小组建设

    一、 组长的产生 对于刚组建的新班级来讲,学生之间并不怎么了解,所以很难用选举的方式产生组长。可以采用自我推荐法,让学生通过上台自我介绍的方式毛遂自荐,这样产生的 组

  • 学习小组建设的体会

    小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。 小组合作学习是新课

  • 班级学习小组建设的做法

    为有效推进高效课堂教学模式的实施,促进学生的全员参与,提升学生的综合素质,在倾力打造高效课堂的背景下,确保学习小组活动的正常、有序开展,使之发挥高的效能,现就本班

  • “以生为本 锁定目标 先学后教当堂训练”课堂教学

    学习小组建设方案 一、小组建设 1、学习小组的化分 学习小组的组建要根据学习成绩、平时的表现及性格特点等情况,按照组内异质,组间同质的原则,可用暗分的方式把学生分为四类

  • 学习小组建设

    学习小组是高效课堂进行的基本单位,它是小组合作学习的组织基础。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的

  • 高中数学“小组合作探究式学习”的教学之我见

    合作是事物发展的主要动力。教学中应充分顺应时代的发展规律和社会发展的要求,使学生在学会学习、学会生存的同时学会合作。 现行的《高中数学新课程标准》指出,教师应改进和

  • 班级小组建设调研报告

    一、调研过程 1、召开班主任会议,全面调研各班小组建设情况 2、在班主任例会上进行典型经验介绍、交流(4班徐利丽、7班徐殿东) 3、各班主任总结本班小组建设特色(纸质、电子

  • 小组合作的思考

    合作是指两个或两个以上的学生或群体,为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式,即在承认课堂教学为基本 教学组织形式

  • 班级小组建设的具体措施

    一、合理分组,优势互补 首先,教师根据学生性别、成绩、能力、爱好等方面的特点,将班级学生划分成若干学习小组。分组时,要保证组内学生好、中、差搭配适当,以前后桌四人一

  • 高效课堂中学习小组建设的体会

    高效课堂的重点是高效。利用较少的时间学习和掌握较多的知识就是高效。所以班级中的小组就起决定性的作用。那么什么样的小组才能促进学生学习成长呢?我认为要从以下几点考虑

  • 政治课小组合作学习中存在的问题及对策

    在新课标理念的指导下,学校的课堂教学组织形式,班级的管理模式都在变化,班级管理采用小组积分制,因此教师普遍在教学中运用了合作学习这一教学策略。但是时间长了会发现,

  • 课堂小组合作学习

    1.合理编组: 小组人员的安排,应依据学生的认知水平、学习能力、性别等统筹安排,确保小组成员之间的水平的高度接近,这样便于小组与小组间开展公平竞争。 2.角色分配 小组

  • “自主、合作、探究学习模式”刍议

    德国思想家康德认识:人只有依靠教育才能成人,人完全是教育的结果。这证明教育是培养人的活动,是促进人的身心发展的活动。在当今的教育形势下,教师要努力实施素质教育,以

  • 小组合作学习的高效教学评价策略

    新课程改革的理念倡导自主探究合作学习,如何进行评价是合作学习能否成功的关键,只有积极正确的评价才能激起学生学习高中物理的兴趣和激情,形成高效的课堂教学模式。如果不

  • 加强小组建设 促进学生全面发展

    小组合作学习是一种新型的教学组织形式,新课标在课程的基本理念中提出了:积极倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作的学习形式有助于发挥孩子在课堂上的主体地位,使学

  • 小组建设的方法及措施

    一、合理分配小组成员 要充分发挥小组学习的功能,分好小组是前提。合理的构建学习小组,既是学生进行合作学习的基础和前提,也是实现学生群体合作的基本手段。首先要根据学生

  • 浅谈学习小组建设

    为推进小组合作学习顺利实施,加强班风、学风建设,提高同学们自治自理能力,增强集体荣誉感,养成良好的生活、学习、劳动习惯,努力建设一个具有尊师守纪、勤奋学习、团结互助

  •  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 下一页 尾页